Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos requieren identificar el valor y la equivalencia de las monedas y billetes.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer el valor de las monedas y billetes en su vida diaria.


• Actividad introductoria: Mostrar diferentes monedas y billetes y pedir a los alumnos que los observen y los toquen, identificando sus características.


• Indagación: Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre el uso de monedas y billetes en su entorno y cómo pueden ser útiles.


• Juego de clasificación: Proporcionar a los alumnos diferentes monedas y billetes y pedirles que los clasifiquen según su valor.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Revisar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de estimación: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos de su entorno (juguete, lápiz, galleta, etc.) y pedirles que estimen cuántas monedas o billetes necesitarían para comprarlos.


• Juego de identificación de valor: Mostrar a los alumnos diferentes monedas y billetes y pedirles que los asocien con su valor correspondiente.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior: Revisar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos una pequeña cantidad de dinero (monedas y