El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Tema transversal: Vida saludable

Problema a atender: Los alumnos no comprenden cómo se lleva a cabo la transferencia de energía en los ecosistemas y desconocen los conceptos de red trófica.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Generación de preguntas de investigación: ¿Cómo se relaciona el calentamiento global con la alteración de los ciclos biogeoquímicos? ¿Qué es una red trófica y cómo se forma?

Desarrollo:

• Investigación guiada: Los alumnos, organizados en grupos, investigarán sobre el calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos, así como el concepto de red trófica.


• Registro de la información obtenida.


• Discusión en grupo de los hallazgos y conclusiones.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.


• Elaboración de un mapa conceptual en conjunto sobre el tema trabajado.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de redes tróficas y explicación de su funcionamiento.


• Generación de preguntas de investigación