Regularidades y Patrones en Matemáticas

Plan de clase

Planeación de clase: Regularidades y Patrones en Matemáticas

Tema: Regularidades y Patrones

Objetivo (PDA): Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Mejorar el nivel de cálculo que tienen los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué entiendes por regularidades y patrones? ¿Dónde los podemos encontrar en nuestra vida diaria? ¿Cómo crees que las matemáticas pueden ayudarnos a comprender y representar estas regularidades?

Desarrollo:

• Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para identificar patrones y regularidades en diferentes series numéricas y de figuras proporcionadas.


• Observación y discusión de los resultados obtenidos.


• Introducción a la progresión cuadrática y su representación algebraica.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de identificar y representar regularidades y patrones en matemáticas.


• Asignación de tarea: Resolver ejercicios de progresión cuadrática.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea asignada.


• Recapitulación de los conceptos de progresión cuadrática.

Desarrollo:

• Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para crear una secuencia de figuras que siga una progresión cuadrática.


• Presentación de las secuencias creadas y su representación algebraica.


• Discusión y análisis de las diferentes secuencias creadas.

Cierre:

• Ref