Comprensión y producción de textos informativos

Cristina Hernández

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el tema central de los textos leídos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce el tema central de los textos leídos

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Baja comprensión lectora

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

Saludo y calentamiento: realizar una actividad breve para captar la atención de los estudiantes, como una pregunta relacionada con la lectura o una adivinanza.

Presentación del tema: explicar a los estudiantes que trabajarán en un proyecto comunitario para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual, a través de la comprensión y producción de textos informativos.

Desarrollo (30 minutos):

Actividad de lectura: proporcionar a los estudiantes un texto informativo relacionado con un tema de interés comunitario, como por ejemplo la importancia de reciclar. Pedirles que lo lean de manera individual y subrayen el tema central del texto.

Discusión en grupo: formar grupos pequeños y pedirles a los estudiantes que compartan y discutan el tema central identificado en el texto. Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.

Puesta en común: invitar a algunos grupos a compartir su análisis del tema central del texto ante toda la clase. Promover la escucha activa y la valoración de diferentes puntos de vista.

Cierre (5 minutos):

Reflexión final: pedir a los estudiantes que reflexionen sobre la importancia de comprender el tema central de un texto para su comprensión global. Promover la participación y el intercambio de opiniones.