Movimiento en diferentes espacios

Ximena Aguilar
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Movimiento en diferentes espacios


Objetivo: Incorporar en los movimientos de los alumnos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema a abordar.

  • Pregunta inicial: ¿Qué juegos de movimiento les gusta jugar?


Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación del concepto de espacio físico y los elementos que lo conforman, resaltando la importancia de conocerlos para moverse de manera adecuada.

  • Realización de una actividad de calentamiento con rutinas de movimiento que involucren los elementos mencionados anteriormente.

  • Presentación de diferentes situaciones de movimiento y preguntas orientadoras para que los alumnos reflexionen sobre cómo aplicar los elementos del espacio físico en cada caso.

  • Juego de persecución adaptado: Los alumnos deberán jugar una versión de atrapadas en la que se les dará una serie de indicaciones sobre cómo moverse, por ejemplo, caminar rápido, correr en zigzag, saltar hacia adelante, etc. De esta manera, se integrará el juego de persecución y se trabajarán las habilidades motrices y la comprensión de los elementos del espacio físico.


Cierre (10 minutos)



  • Reflexión final sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Preguntas para la reflexión: ¿Cómo aplicaron los elementos del espacio físico en el juego? ¿Qué dificultades encontraron? ¿Qué estrategias utilizaron para superarlas?


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: El docente deberá observar y hacer registros de las acciones y