Las revoluciones modernas y sus tendencias - La primera Revolución Industrial en Inglaterra y el desarrollo del sistema capitalista
Raul Daniel Lopez
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase para Historia - Las revoluciones modernas y sus tendencias
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias - La primera Revolución Industrial en Inglaterra y el desarrollo del sistema capitalista
Objetivo (PDA): Ubicar la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase anterior.
- Plantear la pregunta problema: ¿Cuáles fueron las causas que permitieron que la primera Revolución Industrial ocurriera en Inglaterra y diera lugar al sistema capitalista?
Desarrollo (30 minutos):
- Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
- Proporcionar a cada grupo un conjunto de materiales relacionados con la Revolución Industrial en Inglaterra (textos, imágenes, mapas, etc.).
- Pedir a los grupos que revisen los materiales y discutan las posibles causas de la Revolución Industrial.
- Facilitar la investigación y el intercambio de ideas entre los grupos.
- Recordar a los alumnos que deben tomar notas y registrar las causas identificadas.
Cierre (10 minutos):
- Solicitar a cada grupo que comparta las causas identificadas y las registre en una hoja de papel grande.
- Invitar a los alumnos a reflexionar sobre las similitudes y diferencias en las causas identificadas por los diferentes grupos.
- Resumir las causas principales en el pizarrón y dejarlas expuestas para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Recordar el objetivo y las causas identificadas en la sesión anterior.