Las revoluciones modernas y sus tendencias - La primera Revolución Industrial en Inglaterra y el desarrollo del sistema capitalista

Raul Daniel Lopez
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las revoluciones modernas y sus tendencias


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias - La primera Revolución Industrial en Inglaterra y el desarrollo del sistema capitalista
Objetivo (PDA): Ubicar la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase anterior.

  • Plantear la pregunta problema: ¿Cuáles fueron las causas que permitieron que la primera Revolución Industrial ocurriera en Inglaterra y diera lugar al sistema capitalista?


Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Proporcionar a cada grupo un conjunto de materiales relacionados con la Revolución Industrial en Inglaterra (textos, imágenes, mapas, etc.).

  • Pedir a los grupos que revisen los materiales y discutan las posibles causas de la Revolución Industrial.

  • Facilitar la investigación y el intercambio de ideas entre los grupos.

  • Recordar a los alumnos que deben tomar notas y registrar las causas identificadas.


Cierre (10 minutos):



  • Solicitar a cada grupo que comparta las causas identificadas y las registre en una hoja de papel grande.

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre las similitudes y diferencias en las causas identificadas por los diferentes grupos.

  • Resumir las causas principales en el pizarrón y dejarlas expuestas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Recordar el objetivo y las causas identificadas en la sesión anterior.