Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Itzel Mendoza
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º:


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar la naturaleza.

  • Lectura de un cuento relacionado con el tema.

  • Actividad: Dibujo de formas creativas de resolver problemas socioambientales en la comunidad.

  • Reflexión y cierre de la sesión.


Sesión 2:



  • Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Introducción al problema: La creación de un huerto escolar.

  • Identificación en grupo de los problemas ambientales que pueden surgir a partir del cultivo de alimentos saludables.

  • Actividad: Elaboración de un mural con los problemas identificados.

  • Reflexión y cierre de la sesión.


Sesión 3:



  • Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Continuación de la identificación de problemas ambientales relacionados con el huerto escolar.

  • Actividad: Realización de pequeñas investigaciones en grupos sobre posibles soluciones a los problemas identificados.

  • Reflexión y cierre de la sesión.


Sesión 4:



  • Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Presentación de las posibles soluciones a los problemas ambientales del huerto escolar.

  • Actividad: Debate en grupo sobre las ventajas y desventajas de cada