Introducción al tema

Brisa Toxtle
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de los saberes numéricos y su importancia en la resolución de situaciones del entorno.


Actividades:



  1. Inicio de clase: Saludar a los alumnos y preguntarles si saben qué son los números y para qué se utilizan.

  2. Presentación del tema: Explicar brevemente qué son los saberes numéricos y cómo se utilizan en distintas situaciones, como contar objetos, medir distancias, etc.

  3. Juego de clasificación: Proporcionar a los alumnos una serie de objetos (como lápices, libros, juguetes) y pedirles que los clasifiquen según su cantidad. Por ejemplo, agrupar los objetos en conjuntos de 1, 2, 3, etc.

  4. Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al clasificar los objetos y por qué creen que es importante saber contar y utilizar los números.


Sesión 2: Números en el entorno
Objetivo: Identificar la presencia de los números en distintos contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio de clase: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los saberes numéricos.

  2. Observación de imágenes: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes situaciones donde se utilizan los números, como un reloj, una cartilla de precios, una caja registradora, etc.

  3. Diálogo: Preguntar a los alumnos qué números pueden identificar en las imágenes y para qué creen que se utilizan.

  4. Juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles roles de comprador y vendedor. Utilizar una caja registradora de juguete y cartillas de precios para que los alumnos interactúen y practiquen el uso de los números.

  5. Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al