La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Objetivo (PDA): Reconoce la diversidad de lenguas indígenas existentes en México y América Latina.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender de manera interdisciplinaria: La danza del fuego, pasos y vestuario.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de diferentes lenguas indígenas y preguntar a los alumnos si reconocen alguna y si saben en qué región se habla.


• Pregunta guía: ¿Cuántas lenguas indígenas crees que existen en México y América Latina?

Fase de desarrollo:

• Presentación del tema: La diversidad de lenguas indígenas.


• Exposición del docente sobre el número de lenguas indígenas existentes en México y América Latina, así como su importancia cultural y lingüística.


• Actividad de investigación: Los alumnos se organizarán en equipos y buscarán información sobre una lengua indígena en particular, su ubicación geográfica, características principales y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


• Puesta en común de la información recopilada por cada equipo.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de preservar y valorar la diversidad de lenguas indígenas.


• Tarea: Redactar un breve ensayo sobre la importancia de las lenguas indígenas en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad de lectura: Los alumnos leerán un texto breve sobre la danza del fuego en una comunidad indígena y responderán preg