Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
alan Montoya- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Asignatura: Formación cívica y ética
Nivel: Secundaria 1º
Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Objetivo (PDA): Apreciar los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema interdisciplinar a atender: Desconocimiento de la función de las normas sociales, los derechos humanos e ignorancia respecto a los problemas de la comunidad.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Saludo y presentación de la clase.
- Reflexión inicial: ¿Qué son las normas y para qué sirven? (10 minutos)
- Breve explicación de los conceptos de normas y derechos humanos. (5 minutos)
Fase de desarrollo:
- Planteamiento del problema: Desconocimiento de la función de las normas sociales y derechos humanos. (5 minutos)
- Formación de equipos de trabajo (4 a 5 alumnos por equipo).
- Entrega de una lista de situaciones problemáticas relacionadas con la convivencia y los derechos humanos en la comunidad.
- Los equipos deben identificar las normas y/o leyes que se violan en cada situación y proponer soluciones. (15 minutos)
Fase de cierre:
- Presentación de las soluciones propuestas por cada equipo.
- Discusión y reflexión sobre la importancia de conocer y aplicar las normas y leyes para garantizar los derechos humanos en la conviv