Situaciones de violencia, injusticia o discriminación

MARIA TERESA PORRAS
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación


Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Nivel educativo: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la problemática de la discriminación en la sociedad y su impacto en diferentes espacios e instituciones.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de discriminación que los alumnos hayan presenciado o de las que hayan tenido conocimiento.

  • Discusión en grupo: Analizar las diferentes situaciones mencionadas y reflexionar sobre las causas y consecuencias de la discriminación.

  • Cierre: Hacer un resumen de lo aprendido y plantear el reto de buscar soluciones para combatir la discriminación.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes espacios e instituciones para investigar (escuela, unidades médicas, servicios públicos, etc.) en busca de ejemplos de discriminación.

  • Análisis en grupo: Cada grupo compar