El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades

Armando Aguilar
Ubicación curricular
Contenido El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en ambientes alegres que evitan el estrés tóxico, para su desarrollo óptimo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades


Tema: El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades
Objetivo (PDA): Participa en ambientes alegres que evitan el estrés tóxico, para su desarrollo óptimo.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema del desarrollo cerebral y su importancia para adquirir habilidades. Explicar la relación entre un ambiente alegre y libre de estrés tóxico y el desarrollo óptimo del cerebro.

  • Actividad: Realizar una actividad artística en la que los alumnos dibujen o pinten su cerebro y lo relacionen con las habilidades que les gustaría desarrollar.

  • Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan sus dibujos y expliquen las habilidades que eligieron. Promover una reflexión sobre la importancia de un ambiente alegre y libre de estrés tóxico para el desarrollo cerebral.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Revisión del tema anterior: Repasar lo aprendido en la sesión anterior y recordar la importancia del ambiente en el desarrollo cerebral.

  • Actividad: Realizar una actividad de juego libre en la que los alumnos puedan explorar su creatividad e imaginación. Pueden jugar con bloques, plastilina, legos u otros materiales que fomenten la creatividad.

  • Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan sus creaciones y expresen cómo se sintieron al jugar libremente. Promover una reflexión sobre la importancia de desarrollar la imaginación y creatividad en el proceso de aprendizaje.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Conexión con el problema: Introducir el problema de qu