Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

JOSE ARMANDO SALAS
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo: Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio: Realizar una breve actividad de calentamiento (5 minutos).

  • Desarrollo: Explicar el objetivo de la clase y la importancia de reconocer las capacidades y habilidades motrices propias. Preguntar a los alumnos sobre qué actividades físicas les gusta realizar y por qué (10 minutos).

  • Práctica: Realizar una actividad de expresión corporal en la que los alumnos deberán representar diferentes emociones con su cuerpo (15 minutos).

  • Cierre: Reflexionar sobre las diferentes expresiones corporales y cómo cada uno se sintió al representarlas. Destacar la importancia de conocer y utilizar el cuerpo como forma de expresión (15 minutos).


Sesión 2:



  • Inicio: Realizar una actividad de calentamiento (5 minutos).

  • Desarrollo: Presentar diferentes situaciones a los alumnos (por ejemplo, cruzar un río, caminar por la cuerda floja) y pedirles que piensen en cómo podrían representarlas con su cuerpo. Fomentar la creatividad y la imaginación en las propuestas (10 minutos).

  • Práctica: Los alumnos deberán formar grupos y representar las situaciones propuestas utilizando su cuerpo. Cada grupo deberá compartir su representación con el resto de la clase (20 minutos).

  • Cierre: Reflexionar sobre las diferentes representaciones y la importancia de utilizar el cuerpo como herramienta de expresión y comunicación (10 minutos).


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