Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: Primaria 2º

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de herramientas digitales para la comunicación a distancia.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Conociendo las diferentes prácticas de lectura y escritura en la comunidad (45 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Conversación en grupo sobre las diferentes formas de lectura y escritura presentes en la comunidad y en el contexto familiar.


• Registro de las prácticas de lectura y escritura mencionadas por los alumnos en un cuadro compartido en el pizarrón.


• Reflexión sobre la importancia de las diferentes formas de comunicación en la comunidad y cómo enriquecen la diversidad cultural.

Sesión 2: La escritura en la familia (45 minutos)

• Recordatorio del objetivo de la clase.


• Actividad individual: Los alumnos elaborarán una lista de las personas con las que suelen escribir en su familia y para qué escriben.


• Intercambio de las listas en parejas para comparar las respuestas.


• Puesta en común de las respuestas y registro en un cuadro compartido en el pizarrón.


• Reflexión sobre las diferentes motivaciones para escribir en la familia y