Introducción a la multiplicación y división

FREDI PEREZ
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo:



  • Comprender el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.

  • Resolver situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y división en diferentes contextos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una breve actividad de activación de conocimientos previos, preguntando a los alumnos qué saben sobre la multiplicación y división.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar en el pizarrón una situación problemática que involucre la multiplicación y división, por ejemplo: "María tiene 2.5 kg de manzanas y quiere repartirlas en paquetes de 0.5 kg cada uno. ¿Cuántos paquetes podrá hacer?".

  • Invitar a los alumnos a trabajar en grupos pequeños para resolver la situación problemática. Proporcionarles materiales como regletas, papel y lápiz para que puedan representar la situación y encontrar la respuesta.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las respuestas encontradas por los grupos.

  • Resaltar la importancia de la multiplicación y división en situaciones cotidianas y en la resolución de problemas.


Sesión 2:
Tema: Multiplicación con números naturales


Objetivo:



  • Resolver problemas de multiplicación utilizando números naturales.

  • Identificar la relación entre la multiplicación y la división.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior, enfatizando la relación entre la multiplicación y la división.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos una serie de problemas que involucren la multiplicación con números naturales, por ejemplo: