Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de los alumnos desconociendo los tipos de textos periodísticos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de la temática a trabajar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos más significativos de la comunidad.


• Explicar brevemente los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos periodísticos (noticias, reportajes, crónicas, etc.).


• Analizar en conjunto las características de cada uno y cómo se diferencian.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen el género periodístico de diferentes noticias.

Cierre:

• Discusión en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deben buscar una noticia de un suceso significativo y analizar qué género periodístico se utiliza para comunicarlo.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Dar tiempo a los alumnos para que compartan sus noticias y comenten qué género periodístico se utiliza en cada una.

Desarrollo:

• Presentar a