Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Objetivo: Escribir con sus compañeras y compañeros una carta formal, en la que explican, por un lado, el servicio público que solicitan, y, por otro, las razones

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos requieren escribir cartas formales a la dirección escolar para solicitar servicios y mejoras en el salón de clases

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Discusión en pequeños grupos sobre las mejoras y servicios que les gustaría solicitar a la dirección escolar.


• Lectura y análisis de ejemplos de cartas formales de solicitud de servicios públicos.


• Identificación de los elementos y estructura de una carta formal.


• Actividad individual: cada alumno deberá escribir una lista de los servicios y mejoras que desea solicitar en una carta formal.

Sesión 2 (45 minutos):

• Retroalimentación de la sesión anterior.


• Discusión grupal sobre los elementos y estructura de una carta formal.


• Actividad en parejas: los alumnos se agruparán con un compañero y compartirán sus listas de servicios y mejoras. Juntos, seleccionarán los más importantes para incluir en su carta formal.


• Cada pareja escribirá un borrador de la carta formal, siguiendo la estructura y elementos aprendidos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Retroalimentación de la sesión anterior.


• Intercambio de cartas formales entre las parejas.


• Actividad en parejas: los alumnos leerán las cartas de sus compañeros y brindarán retroalimentación constructiva para mejorarlas.


• Revis