Introducción al tema y diagnóstico inicial

Julian Castro
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán identificar las diferentes posibilidades de movimiento en distintos espacios.


Actividades:



  1. Saludo y presentación: Iniciar la clase saludando a los alumnos y realizando una breve dinámica de presentación para generar un ambiente de confianza y trabajo en equipo.

  2. Diálogo: Preguntar a los alumnos qué saben sobre los diferentes tipos de movimientos y espacios en los que se pueden realizar (correr, saltar, trepar, gatear, etc.).

  3. Juego de movimiento: Organizar un juego en el que los alumnos deberán moverse de diferentes formas por el salón de clases, como caminar, correr, saltar o arrastrarse, según las indicaciones del maestro.

  4. Observación y registro: Observar y registrar las habilidades motrices de los alumnos durante el juego, para identificar posibles dificultades y necesidades de apoyo.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades motrices básicas (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán coordinar movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Ejercicios de equilibrio: Realizar una serie de ejercicios que promuevan el equilibrio, como caminar en una línea recta, mantenerse parado sobre un pie o saltar con ambos pies juntos.

  2. Juego de relevos: Organizar un juego de relevos en el que los alumnos deberán correr de un punto a otro, tomando objetos y llevándolos de regreso, trabajando la coordinación de movimientos.

  3. Evaluación parcial: Realizar una pequeña evaluación para comprobar el avance de los alumnos en la coordinación de movimientos y equilibrio.


Sesión 3: Juegos tradicionales y representacio