Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4° de primaria
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Objetivo:
PDA: Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1: Introducción a los textos expositivos y su estructura

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior.
   
   
   • Presentación del tema: Comprensión y producción de textos expositivos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Ejemplos y características de cada tipo de texto.
   
   
   • Actividad: Lectura de ejemplos de textos expositivos en relación al cuidado de la salud y prevención de adicciones.
   
   
   • Discusión en grupo sobre los problemas, soluciones, comparaciones, contrastes, causas, consecuencias y enumeraciones presentes en los textos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos para promover la vida saludable y prevenir adicciones.
   
   
   • Tarea: Los alumnos deberán planear y escribir un texto expositivo del tipo problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración relacionado con el tema de la sesión.
   
   
   • Preguntas finales y despedida.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de producción de textos expositivos:
   
   
   • Organización