Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4° de Primaria
Tema: Cuidado de la salud y prevención de adicciones
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo:
El alumno planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos sobre la importancia de cuidar la salud y prevenir adicciones.


• Motivar a los alumnos a participar en un proyecto comunitario en el que compartirán información sobre el cuidado de la salud y la prevención de adicciones a través de la escritura de textos expositivos.


• Explicar brevemente los diferentes tipos de textos expositivos que trabajarán: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Asignar a cada grupo un tipo de texto expositivo para trabajar.


• Proporcionar a cada grupo diferentes fuentes de información relacionadas con el cuidado de la salud y la prevención de adicciones.


• Los alumnos deberán analizar la información y seleccionar los aspectos más relevantes para su tipo de texto expositivo.


• Cada grupo planificará y organizará su texto, tomando en cuenta la estructura y características propias de cada tipo de texto expositivo.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos durante este proceso.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará su texto expositivo al resto de la clase.


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