Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Alejandra Hernández
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a los ecosistemas y sus componentes.



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué elementos conforman un ecosistema.

  • Presentación de imágenes y ejemplos de ecosistemas para ejemplificar los componentes biológicos y físicos.

  • Actividad: Los alumnos formarán grupos y realizarán una investigación en libros o internet sobre un ecosistema específico, identificando y describiendo los factores físicos y biológicos presentes en él.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Interacciones entre los factores biológicos y físicos.



  • Recordatorio del tema anterior y de la actividad realizada.

  • Realización de una actividad práctica en el aula: los alumnos formarán grupos y tendrán diferentes elementos físicos y biológicos (plantas, animales, hongos, bacterias, agua, aire, suelo, sol). Deberán identificar las posibles interacciones y relaciones que se establecen entre ellos y explicar cómo se favorece la preservación de la vida en un ecosistema.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de cada uno de los elementos para la vida en el ecosistema.


Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Estereotipos sobre hongos y bacterias.



  • Pres