Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas, y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

yadira pacheco
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indga sobre planes y protovolos de emergencia, (sismos, terremotos, huracanas, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas, y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo: Indagar sobre planes y protocolos de emergencia (sismos, terremotos, huracanes, inundaciones, tsunamis, entre otros); participar en acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección, y mostrar empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de estar preparados ante los peligros y amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.

  • Plantear el problema: "Nos preparamos para estar a salvo" y motivar a los alumnos a pensar en situaciones de emergencia y cómo podrían actuar para protegerse a sí mismos y ayudar a los demás.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de emergencia (sismo, terremoto, huracán, inundación, tsunami, incendio, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar sobre el fenómeno asignado, identificar las acciones de prevención y autoprotección necesarias y elaborar un plan de emergencia.

  • Los alumnos deben considerar aspectos como la identificación de zonas seguras, rutas de evacuación, medidas de seguridad, entre otros.


Cierre:



  • Cada grupo presenta su plan de emergencia al resto de la clase.

  • Se promueve la refle