La Construcción de la Identidad y Pertenencia a una Comunidad y País a partir del Conocimiento de su Historia, Celebraciones y Obras del Patrimonio Artístico y Cultural

Joana Hernández
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Secuencia Didáctica: La Construcción de la Identidad y Pertenencia a una Comunidad y País a partir del Conocimiento de su Historia, Celebraciones y Obras del Patrimonio Artístico y Cultural


Sesión 1: Introducción al tema y problemática (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de conocer y valorar la historia, celebraciones y obras del patrimonio artístico y cultural de su comunidad y país.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El maestro inicia la sesión presentando el tema "Construcción de la Identidad y Pertenencia a una Comunidad y País" y explica brevemente su importancia.

  2. Conversación grupal: Se genera una conversación entre los alumnos para conocer sus ideas previas sobre el tema y se les pregunta si saben qué es una comunidad y un país.

  3. Problemática: El maestro presenta el problema del agua y explica cómo está relacionado con la construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.

  4. Registro de ideas: Los alumnos registran en sus cuadernos las ideas principales sobre el tema y la problemática del agua.


Sesión 2: Investigación y reflexión (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Investigar sobre la historia, celebraciones y obras del patrimonio artístico y cultural de su comunidad y país.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y realizan una investigación sobre las tradiciones, celebraciones y obras del patrimonio artístico y cultural de su comunidad y país.

  2. Reflexión grupal: Cada grupo comparte con el resto de la clase la información encontrada y se reflexiona sobre la importancia de dichas celebraciones y obras.

  3. Registro de información: Los alumnos registran en sus cuadernos la