Introducción a los números

Teresa Rojas
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Identificar los números que los alumnos conocen y comenzar a ampliar su rango de conteo.


Actividades:



  1. Presentación y contextualización del tema a través de una historia o cuento relacionado con los números.

  2. Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los números que conocen. Registrar las respuestas en el pizarrón o en una cartulina.

  3. Juego de clasificación: Se presentarán diferentes objetos y los alumnos deberán clasificarlos según la cantidad que representen. Por ejemplo, agrupar objetos en conjuntos de 3, 5 o 10.

  4. Realización de una actividad de conteo en la que los alumnos cuenten elementos presentes en el aula, como sillas, mesas o lápices.


Recursos:



  • Cuento o historia relacionada con los números.

  • Objetos para el juego de clasificación.

  • Elementos presentes en el aula para la actividad de conteo.


Sesión 2:
Tema: Explorando los números en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Identificar y contar números en diferentes situaciones del entorno cotidiano.


Actividades:



  1. Salida al patio o alrededores de la escuela para observar y contar números presentes en el entorno, como números en placas de autos, señales de tránsito o números en edificios.

  2. Regreso al aula y registro de los números encontrados en una tabla o gráfico.

  3. Realización de una actividad de conteo utilizando imágenes con números en diferentes contextos socioculturales. Los alumnos deberán contar la cantidad de veces que encuentran cada número.

  4. Juego de adivinanzas numéricas: Se presentarán adivinanzas relacionadas con los números y los alumnos deberán adiv