Estilos de vida activos y saludables

Guadalupe Patiño
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña alternativas que fomenten la práctica de estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer frente a problemas asociados con el sedentarismo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Estilos de vida activos y saludables


Tema: Estilos de vida activos y saludables
Objetivo: Diseñar alternativas que fomenten la práctica de estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer frente a problemas asociados con el sedentarismo.


Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinariedad: Violencia verbal


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables.

  2. Preguntar a los alumnos sobre qué entienden por "estilos de vida activos y saludables".

  3. Presentar la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable para el bienestar físico y mental.

  4. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre comportamientos que ponen en riesgo la salud y promueven el sedentarismo.


Desarrollo:



  1. Explicar la metodología de Aprendizaje servicio y cómo se relaciona con el tema.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de diseñar una campaña o actividad que fomente estilos de vida activos y saludables, abordando los comportamientos de riesgo identificados anteriormente.

  3. Cada grupo deberá investigar sobre el tema, elaborar un plan de acción y diseñar los materiales necesarios para llevar a cabo su campaña o actividad.

  4. Los alumnos deberán trabajar de manera interdisciplinar para abordar el problema de la violencia verbal, relacionándolo con la importancia de comunicarse de manera respetuosa y promover un ambiente inclusivo.

  5. Los grupos presentarán sus propuestas y materiales diseñados.


Cierre:



  1. Reflexión sobre las propuestas presentadas y su relación con el objetivo planteado.

  2. Destac