Cuerpos geométricos y sus características

Fernanda Velasco
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Cuerpos geométricos y sus características


Nivel educativo: Primaria - 3º grado


Objetivo (PDA): Identificar las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construir prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Planteamiento del problema: ¿Qué sabemos sobre las figuras geométricas? ¿Qué características tienen? ¿Para qué se utilizan?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Observación de objetos

      • Los alumnos explorarán diversos objetos como edificios, casas, cajas y muebles, identificando las figuras geométricas que los componen. Se les proporcionará láminas con imágenes de estos objetos para facilitar la observación.

      • Se les pedirá que registren las figuras geométricas que encuentren y sus características (número de lados, tipo de ángulos, simetrías, entre otros).



    • Actividad 2: Construcción de prismas rectos

      • Los alumnos utilizarán figuras geométricas de cuadrados y rectángulos para construir prismas rectos.

      • Se les proporcionarán cartulinas de diferentes colores para que recorten los cuadrados y rectángulos necesarios y los ensamblen de acuerdo a las indicaciones dadas.

      • Se les pedirá que identifiquen y nombren las figuras geométricas que están utilizando.

      • Se les invitará a compartir sus construcciones y explicar cómo identificaron qué figuras utilizar.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión y síntesis: