Introducción al tema de multiplicación y división

Sara Sofia Llamas
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas y su relación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar una situación problemática relacionada con la multiplicación y división, ej. "En una fiesta, hay 15 bolsas de caramelos y cada bolsa tiene 4 caramelos. ¿Cuántos caramelos hay en total?"

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo se puede resolver esta situación.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo tarjetas con diferentes situaciones problemáticas relacionadas con multiplicación y división.

    • Los alumnos discutirán en sus equipos cómo resolver cada situación y escribirán en una hoja sus estrategias y soluciones.

    • Concluir la actividad con una puesta en común y análisis de las estrategias utilizadas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en conjunto sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Plantear preguntas de reflexión, ej. ¿Qué pasaría si no existiera la multiplicación? ¿Por qué es importante comprender la relación entre la multiplicación y la división?




Sesión 2: Aplicación de la multiplicación en contextos reales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Aplicar la multiplicación en situaciones de la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar situaciones de la vida cotidiana en las que se utilice la multiplicación, ej. "En una granja, hay 3 vacas y cada vaca produce 5 litros de leche al día. ¿Cuántos litros de leche se producen en total en la granja?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Los alumno