Historia - La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: Historia - La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es una metrópolis y qué sistemas de dominación existían en los siglos XV y XVI.


• Presentar el objetivo de la clase: reflexionar acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintas rutas comerciales marítimas (Ruta de la Seda, Ruta del Oro, Ruta de las Especias, Ruta del Atlántico).


• Cada grupo investigará sobre la ruta asignada, identificando las causas que motivaron su búsqueda, los productos intercambiados y las consecuencias para las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Los grupos deberán presentar sus hallazgos de manera creativa (póster, exposición, mapa interactivo, etc.).

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo, identificando las similitudes y diferencias entre las rutas comerciales.


• Reflexionar en grupo sobre cómo estas rutas comerciales influyeron en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, y cómo se relaciona con el tema de la falta de empatía con los problemas de la comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una actividad de sensibilización sobre la importancia de la empatía en la comunidad, a través de la proyección de un video, la lectura de un texto o la realización de un juego de roles.

Desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos casos reales de problemas de la comunidad (contaminación ambiental, violencia de género, exclusión social, etc.).


• Los alumnos deberán investi