Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Violencia y acoso escolar dentro y fuera del plantel.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de reflexión sobre la importancia de las artes en la identidad y sentido de pertenencia; 2) Obra de arte individual que represente la interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Planteamiento de la problemática: Violencia y acoso escolar.


• Motivación: Proyección de imágenes y videos que muestren diferentes expresiones artísticas relacionadas con la identidad y pertenencia.

Desarrollo:

• Discusión en grupo sobre las imágenes y videos proyectados.


• Participación en una actividad artística grupal que promueva la reflexión sobre la identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de las artes en la construcción de la identidad y sentido de pertenencia.


• Asignación de tarea: Investigar y seleccionar una manifestación artística que refleje la interculturalidad crítica.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso breve de la sesión anterior.


• Presentación de la tarea asignada por cada alumno/a.

Desarrollo:

• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos/as creen una obra de arte individual que represente la interculturalidad crítica.


• Compartir y reflexionar sobre las obras de arte creadas.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de la intercultur