Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Tema: Reconocimiento de la identidad personal y su relación con el territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.

Objetivo (PDA): Reconocer algunos rasgos de su identidad, describir cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y expresarlo en su lengua materna o con otros lenguajes.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos el concepto de identidad personal y cómo está relacionada con su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico.


• Actividad: Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben sobre sí mismos y su entorno, resaltando aspectos físicos, habilidades, gustos, entre otros.


• Reflexión: Promover una reflexión grupal sobre cómo los aspectos mencionados influyen en su identidad personal.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad: Realizar una actividad de creación artística en la que los alumnos se expresen visualmente a través de dibujos, collages o cualquier otro medio, representando cómo se ven físicamente y qué aspectos de su identidad personal consideran importantes.


• Presentación: Cada alumno compartirá su trabajo y explicará qué aspectos de su identidad se ven reflejados en su creación.


• Discusión: Fomentar una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las identidades personales de los alumnos.

Sesión 3 (45 minutos)

• Actividad: Organizar un juego de roles en e