Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los alumnos describan sus características autobiográficas.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de narración de sucesos autobiográficos. Explicar la importancia de conocer y comprender las relaciones temporales en este tipo de textos.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sucesos autobiográficos y cómo creen que se pueden narrar.


• Lectura compartida: Leer en voz alta un texto autobiográfico como ejemplo, prestando especial atención a las relaciones temporales presentes en el relato.


• Actividad de análisis: En grupos, identificar y subrayar las relaciones temporales presentes en el texto leído.


• Cierre de la sesión: Compartir en plenaria las conclusiones alcanzadas sobre las relaciones temporales en los textos autobiográficos.

Sesión 2:

• Actividad de expresión oral: Pedir a los alumnos que compartan brevemente un suceso autobiográfico de sus vidas, prestando atención a las relaciones temporales que emplean al narrarlo.


• Actividad de escritura: Solicitar a los alumnos que escriban un breve relato autobiográfico, prestando especial atención a las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Actividad de revisión en parejas: Intercambiar los textos escritos y analizar las relaciones temporales empleadas por el compañero.