Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas

Tema: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Aprecia el uso intencional de formas, colores, sonidos, texturas, movimientos, gestos u objetos, que expresan la realidad y la fantasía en manifestaciones culturales y artísticas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Problema a atender: Que los alumnos conozcan las partes de una obra de teatro y participen en una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la fantasía y la realidad en manifestaciones culturales y artísticas.


• Mostrar ejemplos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que expresen la realidad y la fantasía (puede ser a través de imágenes, videos, música, etc.).


• Promover la reflexión y el diálogo sobre las diferencias entre la fantasía y la realidad en estas manifestaciones.

Sesión 2 (Investigación):

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística específica (pintura, música, danza, teatro, etc.).


• Cada grupo investigará y recopilará información sobre cómo la realidad y la fantasía se expresan en esa manifestación.


• Los grupos prepararán una breve presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 3 (Creación):

• Presentar las distintas partes de una obra de teatro (escenario, pers