Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

fernanda guarneros
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos serán capaces de mantener el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales en situaciones estáticas.


Actividades:



  1. Calentamiento: Realizar ejercicios de estiramiento y movilidad articular de todo el cuerpo.

  2. Juego de imitación: El profesor realizará diferentes posturas estáticas y los alumnos deberán imitarlas, manteniendo el equilibrio.

  3. Taller de figuras corporales: Los alumnos formarán grupos y tendrán que hacer diferentes figuras con sus cuerpos, manteniendo el equilibrio en cada una de ellas.

  4. Reflexión: Al finalizar la sesión, se realizará una pequeña reflexión en grupo sobre la importancia de mantener el equilibrio en situaciones estáticas.


Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos serán capaces de mantener el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales en movimientos sin desplazamiento.


Actividades:



  1. Calentamiento: Realizar ejercicios de calentamiento específicos para la movilidad y equilibrio.

  2. Juego de equilibrio: Los alumnos deberán realizar diferentes movimientos sin desplazamiento, como girar sobre sí mismos, brincar en el mismo lugar, entre otros, manteniendo el equilibrio.

  3. Circuito de equilibrio: Se organizará un circuito con estaciones donde los alumnos realizarán diferentes actividades que requieran control y equilibrio, como caminar sobre una línea recta, saltar obstáculos bajos, entre otros.

  4. Reflexión: Al finalizar la sesión, se realizará una pequeña reflexión en grupo sobre los movimientos sin desplazamiento y la importancia de mantener el equilibrio en ellos.


Sesión 3:


Objetivo: Los alumnos serán capaces