Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Reconocer la suma como el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos en una colección, a través de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se realicen sumas y restas.
   
   
   • Introducir el problema interdisciplinar: "Comprar en tiendas con problemas de sumas y restas". Explicar que a lo largo de la clase iremos trabajando para resolver este problema.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar una situación problemática a los alumnos: "En una canasta hay 5 manzanas, si le agregamos 3 manzanas más, ¿cuántas manzanas habrá en total?". Invitar a los alumnos a resolver el problema utilizando materiales manipulativos como fichas o bloques.
   
   
   • Realizar preguntas orientadoras como: ¿Cuántas manzanas teníamos al inicio? ¿Cuántas manzanas agregamos? ¿Cuántas manzanas hay en total?
   
   
   • Repetir el proceso con otras situaciones problemáticas similares, fomentando la participación activa de los alumnos.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una recapitulación de lo aprendido, resaltando la relación entre las situaciones de agregar y las sumas, así como la relación entre las situaciones de quitar y las restas.
   
   
   • Plantear el reto de resolver el problema interdisciplinar "Comprar en tiendas con problemas de sumas y restas".
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo: Aplicar la noción de suma y resta en la resolución del problema interdisciplinar "Comprar en tiendas con problemas de sumas y restas".

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)
   
   
   • Recordar el problema interdi