Estilos de vida activos y saludables

Miriam Merytxel
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Socializa actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 3º


Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo: Socializar actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar a atender: La consolidación de la lectura, escritura y cálculo mental.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en torno a las actividades físicas que los alumnos practican en su vida cotidiana y anotarlas en el pizarrón.

  • Desarrollo (25 minutos): Formar grupos de 4 o 5 alumnos y asignarles una actividad física específica. Cada grupo deberá investigar sobre los beneficios para la salud de dicha actividad y elaborar un cartel informativo, que incluya imágenes y texto.

  • Cierre (10 minutos): Cada grupo presentará su cartel al resto de la clase, explicando los beneficios de la actividad física asignada. Los demás alumnos podrán hacer preguntas o comentarios.


Sesión 2:



  • Inicio (10 minutos): Realizar ejercicios de lectura y escritura relacionados con el tema de estilos de vida activos y saludables. Por ejemplo, leer un texto breve sobre la importancia de la actividad física y escribir un párrafo destacando las ideas principales.

  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad física en el aula, como una rutina de ejercicios o baile. Los alumnos deberán seguir las indicaciones del profesor y realizar la actividad de manera activa y participativa.

  • Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre cómo se sintieron después de la actividad física realizada en el aula. ¿Se sienten más