Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral

Estefania Marin
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral


Tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Objetivo (PDA): Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Problema a atender: Las familias no se interesan por enriquecer el lenguaje oral de sus hijos.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras raíces lingüísticas.



  • Actividad introductoria: Presentación del proyecto y explicación del tema a trabajar.

  • Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que conocen los alumnos y sus familias. Invitar a los padres o representantes a compartir palabras y frases en su lengua materna.

  • Actividad de cierre: Juego de adivinanzas utilizando las palabras y frases compartidas.


Sesión 2:
Título: Juegos de palabras.



  • Actividad introductoria: Repaso de las adivinanzas y juegos de palabras de la sesión anterior.

  • Actividad principal: Realizar una actividad de adivinanzas en grupo, donde los alumnos deberán utilizar distintos recursos de los lenguajes para acompañar y modificar las adivinanzas.

  • Actividad de cierre: Crear adivinanzas en pequeños grupos y compartirlas con el resto de la clase.


Sesión 3:
Título