La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Ana Cecilia Alvarez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Cómo identificar las características de los seres vivos


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

  2. Registro de observaciones durante el desarrollo de las actividades de indagación.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los saberes y conocimientos de los pueblos originarios relacionados con los seres vivos y el medio ambiente.


Desarrollo:



  • Actividad: Lectura de textos y testimonios de pueblos originarios sobre el uso de la herbolaria, la milpa y la conservación de los bosques.

  • Actividad: Realizar una investigación en equipos sobre un pueblo originario y su relación con los seres vivos y el medio ambiente.

  • Actividad: Presentación de los resultados de la investigación en forma de cartel o presentación digital.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de los conocimientos de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y su relación con el med