Introducción al tema y exploración de saberes previos

Erica Hernàndez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de saberes previos (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo nos ayudan a contar y resolver situaciones en nuestro entorno".

  • Realización de una lluvia de ideas: "¿Qué sabemos sobre los números?", "¿Para qué utilizamos los números en nuestra vida diaria?".

  • Registro de ideas en un poster en el aula.


Sesión 2: Descubriendo los números en el entorno (15 minutos)



  • Salida al entorno cercano (patio, sala de juegos, etc.).

  • Observación y búsqueda de objetos con números (números en el reloj, números en los juegos, números en los carteles).

  • Registro de los objetos encontrados en una lista o ficha.


Sesión 3: Contando objetos en el entorno (15 minutos)



  • Vuelta al aula con los objetos encontrados en la sesión anterior.

  • Agrupación y clasificación de los objetos según los números encontrados.

  • Conteo de los objetos agrupados y registro de la cantidad encontrada.


Sesión 4: Juegos y actividades para reconocer los números (15 minutos)



  • Presentación de juegos y actividades relacionadas con el reconocimiento de números:

    • Juego de cartas numéricas para emparejar números con objetos.

    • Juego de lotería numérica.

    • Actividades de encontrar el número que falta en una secuencia numérica.



  • Realización de las actividades de forma individual o en parejas.


Sesión 5: Evaluación y cierre (10 minutos)



  • Realización de una actividad de evaluación formativa en la que los alumnos cuentan objetos y reconocen los números correspondientes.

  • Retroalimentación individual y colectiva sobre el proceso de aprendizaje.

  • Reflexión sobre la importancia de los números y su utilidad en la