Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinaria: Lectura y escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos que los estudiantes consideren relevantes en su vida familiar, escolar, comunitaria y social.


• Presentación de los géneros periodísticos informativos y sus características.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, etc.) y sus características.


• Realizar ejemplos prácticos de cada género periodístico, utilizando noticias de actualidad o sucesos significativos previamente seleccionados por el docente.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes, animándolos a identificar las características de cada género periodístico.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para la comunicación de sucesos significativos.


• Tarea: Investigar y seleccionar un suceso significativo de su entorno familiar, escolar, comunitario o social para ser trabajado en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar la definición y características de los géneros periodísticos informativos.


• Real