Explorando los portadores de texto en el ambiente familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Explorando los portadores de texto en el ambiente familiar

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Nivel: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar. Identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción

Duración: 45 minutos

• Presentar el tema de la clase y el objetivo que se busca alcanzar.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan qué tipos de portadores de texto conocen y utilizan en su vida diaria.


• Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes portadores de texto que pueden encontrarse en el ambiente familiar.


• Pedir a los alumnos que en casa busquen algún portador de texto y lo traigan a la siguiente sesión para compartirlo con sus compañeros.

Sesión 2: Exploración de portadores de texto

Duración: 45 minutos

• Revisar y discutir los portadores de texto que los alumnos trajeron de casa.


• Organizar una exposición de los portadores de texto, donde cada alumno presente el que trajo y explique cómo se utiliza en su familia, con qué propósitos y en qué lengua está escrito.


• Realizar una lista en el pizarrón con los diferentes portadores de texto identificados y los propósitos para los que se utilizan.


• Promover la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿Por qué crees que se utiliza este portador de texto?, ¿Qué importancia tiene en tu vida? ¿Cómo crees que te beneficia?

Sesión 3: Integración y aplicación

Duració