Introducción al tema

BLATOM Unidad
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe en su lengua materna, animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que le causan curiosidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (Artes y experiencias estéticas)


Objetivo: Despertar la curiosidad de los alumnos acerca de los animales que viven en su comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes animales y preguntando a los alumnos si los reconocen.

  2. Promover una conversación en grupo acerca de los animales que han visto en su comunidad y en otros lugares.

  3. Invitar a los alumnos a dibujar o pintar un animal que les llame la atención y a compartirlo con sus compañeros.


Recursos:



  • Imágenes de animales.

  • Papel y colores.


Sesión 2: Exploración de los animales en la comunidad (Pensamiento crítico)


Objetivo: Observar y describir los animales de su entorno.


Actividades:



  1. Salir al patio de la escuela y observar los animales que se encuentren allí, como pájaros, insectos o gatos.

  2. Realizar una lista de los animales observados y sus características principales, como tamaño, color y comportamiento.

  3. Registrar las observaciones en un dibujo o escritura individual.


Recursos:



  • Lápices y papel.


Sesión 3: Investigación sobre los animales (Aprendizaje por indagación)


Objetivo: Investigar sobre los animales de la comunidad y su diversidad natural.


Actividades:



  1. En grupos pequeños, asignar a cada uno un animal de la comunidad para investigar.

  2. Proporcionar recursos como libros, revistas o internet para que los grupos recopilen información sobre el animal asignado.

  3. Guiar a los alumnos para que respondan preguntas como cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen y los cuidados que necesitan.

  4. Cada grupo debe presentar su investigación al resto de la clase.


Recursos:



  • Libros, revistas o acceso a internet.

  • Hojas y colores p