Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Objetivo (PDA): Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinariedad: Atención al problema ll

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Conocimiento de sí mismo a través del cuerpo
Objetivo específico: Identificar las habilidades motrices propias y su relación con el conocimiento de sí mismo.

Desarrollo:

1. Iniciar la sesión con una breve explicación sobre la importancia de conocer nuestro cuerpo y sus habilidades.


2. Realizar una actividad de calentamiento que involucre diferentes acciones motrices como saltar, correr, estirar, etc.


3. Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que observen y describan las habilidades motrices que cada uno posee.


4. Promover la reflexión sobre cómo estas habilidades pueden influir en el conocimiento de sí mismo.


5. Solicitar a los alumnos que registren en su cuaderno una lista de las habilidades motrices que consideren poseer.

Sesión 2:
Tema: Coordinación motriz y orientación espacial-temporal
Objetivo específico: Desarrollar la coordinación motriz y la orientación espacial-temporal a través de juegos y actividades.

Desarrollo:

1. Realizar una actividad de calentamiento que incluya ejercicios de coordinación motriz.


2. Presentar diferentes juegos que requieran coordinación y orientación espacial-temporal, como el "Simon dice", juegos de equilibrio, entre otros.


3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un juego espec