Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Problemática transversal: Lectura y escritura

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Breve repaso del concepto de géneros periodísticos.


• Presentación de la problemática transversal: Lectura y escritura.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje y crónica.


• Ejemplificación de cada género periodístico con noticias relacionadas con sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Actividad individual: los alumnos seleccionarán una noticia de su interés y analizarán sus características y recursos utilizados.

Cierre:

• Puesta en común de las noticias seleccionadas por los alumnos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de tarea: los alumnos crearán un pequeño reportaje o crónica sobre un suceso significativo de su entorno familiar, escolar, comunitario o social.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos de noticia, reportaje y crónica.


• Comentario y análisis de las tareas realizadas por los alumnos en casa.

Desarrollo:

• Explicación de las características y recursos de los géneros periodísticos inf