Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

fermin avalos
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Geografía para alumnos de Secundaria 1º: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1 (50 minutos)


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente de confianza.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre el término "migración" y sus posibles causas y consecuencias.

  3. Presentar el problema central: "Desconocimiento de las características del Índice de Desarrollo Humano (IDH) y sus indicadores".


Desarrollo:



  1. Formar equipos de trabajo y asignarles el problema central.

  2. Los estudiantes deberán investigar sobre el Índice de Desarrollo Humano y sus indicadores, como la esperanza de vida, el nivel de educación y el ingreso per cápita.

  3. Brindar recursos como libros, internet y otras fuentes para que los equipos recopilen información.

  4. Los equipos deberán discutir y analizar la información recopilada para comprender cómo se calcula el IDH y qué información proporciona.

  5. Cada equipo deberá presentar un resumen de su investigación y exponerlo al resto de la clase.


Cierre:



  1. Realizar una discusión grupal sobre las características del Índice de Desarrollo Humano y sus indicadores.

  2. Reflexionar sobre la importancia de conocer el IDH y cómo este indicador puede influir en la migración.

  3. Plantear preguntas de reflexión: ¿Qué efectos podría tener la migración en un país con un bajo IDH? ¿Cómo se relaciona la migración con los aspectos sociales, económicos y culturales?

  4. Asignar una actividad para la siguiente sesión: los estudiantes deberán identificar y analizar un caso de migración y sus efectos socioeco