El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Integración interdisciplinar: Explicar cómo funciona el ciclo del agua dentro de diferentes ecosistemas por medio de aprendizaje basado en problema.

Evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación para medir el Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles efectos del calentamiento global en los ecosistemas.


• Plantear el problema: ¿Cómo afecta el calentamiento global a los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas?

Desarrollo (30 minutos):

• Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una ficha informativa sobre un ciclo biogeoquímico (agua, carbono, nitrógeno, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen cómo se altera dicho ciclo a causa del calentamiento global y qué consecuencias tiene esto para los ecosistemas.


• Brindar recursos bibliográficos y acceso a Internet para facilitar la investigación.


• Supervisar y orientar el trabajo de los grupos.

Cierre (10 minutos):

• Solicitar a cada grupo que presente ante el resto de la clase los resultados de su investigación.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas ent