El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo: Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio: Presentación del tema y explicación del objetivo de la clase.


• Actividad 1: Juego de reconocimiento corporal. Los niños deberán moverse por el aula imitando los movimientos de diferentes animales y luego identificar las partes de su cuerpo que utilizaron en cada movimiento.


• Actividad 2: Juego de habilidades motrices. Se les proporcionará a los niños diferentes materiales (pelotas, aros, cuerdas, etc.) y deberán realizar diferentes juegos que pongan a prueba sus habilidades motrices básicas (lanzar, atrapar, saltar, etc.).


• Cierre: Reflexión sobre lo aprendido y los descubrimientos realizados durante la sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio: Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.


• Actividad 1: Juego de lenguaje y comunicación. Los niños formarán parejas y realizarán una serie de juegos de palabras y adivinanzas que les permitan experimentar diferentes formas de comunicación.


• Actividad 2: Juego de movimientos en grupo. Los niños formarán un círculo y deberán imitar los movimientos que realice uno de ellos en el centro del círculo. Luego, irán rotando para que todos tengan la oportunidad de ser líderes.


• Cierre: Reflexión sobre las re