Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Juan Pablo Villagómez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística


Objetivo (PDA): Identificar que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: No saben leer.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad inicial (5 minutos):



  1. Iniciar la sesión dando la bienvenida a los alumnos y creando un ambiente de confianza.

  2. Realizar una breve dinámica donde los alumnos se presenten y mencionen el nombre de una persona que les guste.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentar a los alumnos el tema del día: la diversidad lingüística y cómo las personas se comunican de diferentes formas en la comunidad.

  2. Hacer preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre cómo se comunican en su entorno: ¿Qué idioma hablan en su familia? ¿Conocen a personas que hablan otros idiomas? ¿Han escuchado nombres de personas que sean diferentes a los suyos?

  3. Mostrar imágenes de personas de diferentes culturas y orígenes, destacando la diversidad de nombres propios.

  4. Conversar con los alumnos sobre los nombres propios y cómo pueden tener diferentes orígenes, como indígena o extranjero.

  5. Presentar a los alumnos una lista de nombres propios y pedirles que identifiquen aquellos que podrían ser de origen indígena o extranjero.

  6. Promover la participación activa de los alumnos, fomentando el respeto y la escucha activa.


Actividad práctica (10 minutos):



  1. Entregar a cada alumno una hoja con una lista de nombres propios.

  2. Pedirles que, con la ayuda de un adulto, investiguen el origen de los nombres y los clasifiquen como indí