La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Celia Marin
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º
Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el objetivo de la clase y su relación con la diversidad de saberes y el intercambio de conocimientos en los seres vivos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos naturales presentes en el ecosistema local y su importancia para la comunidad.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad de investigación sobre los saberes de los pueblos originarios relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Proporcionar a los grupos diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.) para que investiguen y recojan datos relevantes.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en la búsqueda de información y la reflexión sobre los conocimientos adquiridos.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que presente oralmente sus hallazgos, utilizando diferentes lenguajes y representaciones (mapas conceptuales, infografías, presentaciones multimedia, etc.).

  • Estimular la reflexión colectiva sobre la importancia de los saberes de los pueblos originarios en el aprovechamiento de los recursos naturales y su relación