Introducción al tema y exploración del problema

Andrea Castillo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar la multiplicación y la división como operaciones inversas y comprender la relación entre ambas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es la multiplicación y la división, y cómo están relacionadas entre sí.

  2. Presentar a los alumnos el problema del rezago académico y explicarles cómo puede afectar a los estudiantes en su aprendizaje.

  3. Realizar una actividad de indagación, dividiendo a los alumnos en grupos pequeños. Cada grupo deberá investigar sobre distintos casos de rezago académico y cómo afecta a los estudiantes en su vida escolar.

  4. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase y se abrirá un espacio de discusión para analizar cómo se relaciona el rezago académico con la multiplicación y la división.


Sesión 2: Exploración de procedimientos de multiplicación (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver multiplicaciones de tres cifras utilizando diversos procedimientos.


Actividades:



  1. Comenzar la sesión recordando la relación entre la multiplicación y la división.

  2. Presentar distintos procedimientos de multiplicación, como la suma de multiplicaciones parciales y la multiplicación por 10, 20, 30, entre otros.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen los distintos procedimientos de multiplicación.

  4. Reforzar los conceptos enseñados en la sesión con actividades de aplicación y resolución de problemas.


Sesión 3: Exploración de procedimientos de división (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver divisiones utilizando distintos procedimi