El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1 - Inicio:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de ciclo biogeoquímico y su importancia en los ecosistemas.


• Pregunta generadora: ¿Cómo crees que puede afectar la alteración de los ciclos biogeoquímicos al calentamiento global?


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles respuestas a la pregunta generadora.


• Presentar el problema interdisciplinar a resolver: La falta de contenidos para elaborar láminas didácticas con las interacciones de especies, competencia e interdependencia.

Fase 2 - Desarrollo:
Sesión 1:

• Investigación guiada: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre uno de los ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, fósforo, etc.).


• Cada grupo debe recopilar información sobre el ciclo asignado, incluyendo sus principales procesos, la interacción de organismos en el ciclo y cómo se ve afectado por la actividad humana.


• Presentación de los hallazgos: Cada grupo deberá exponer frente a la clase los resultados de su investigación.

Sesión 2:

• Análisis de las interacciones: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen las interacciones entre especies en un ecosistema local.


• Los alumnos deberán observar el ecosistema y registrar las interacciones qu